Feiras de ciências para o ensino médio: uma história de experiências e competições

Maira Graciela Daniel

Autores

Maira Graciela Daniel Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

Resumo

Este artigo tem como propósito realizar uma breve análise histórica das feiras de ciênciasescolares, tomando como ponto de partida seu desenvolvimento no contexto educacional dosEstados Unidos nos anos de 1930. Ao longo do texto, busca-se explorar a conceituação dessasfeiras e as possíveis interconexões estabelecidas com a comunidade escolar na transição para oséculo XXI. Por fim, a partir da interpretação do contexto brasileiro e da trajetória das feiras naFundação Liberato, observa-se a relação entre a formação das feiras de ciências escolares, odesenvolvimento histórico dessa instituição e a influência do cenário político nacional einternacional. Conclui-se que como composição do cenário das feiras há a presença do chamadoneoliberalismo educativo.

Biografia do Autor

Maira Graciela Daniel, Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS)

Mestre em Sociologia/UFRGS. Doutora em Educação pelo PPGEdu/Unisinos. Professora de Sociologia naFundação Escola Técnica Liberato Salzano Vieira da Cunha em Novo Hamburgo/RS. Membro do Laboratório de Políticas de Ensino Médio (LAPEM)/UNISINOS/CNPq.

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