Haab Lutte Cavalcante, C., & de Fátima Pizzio Toledo, L. (2024). Metodologias ativas de aprendizagem: aplicação da sala de aula invertida no ensino da contabilidade em curso de graduação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Rio Grande do Sul – IFRS – Campus Porto Alegre. Revista Liberato, 25(44), 204–218. Recuperado de https://revista.liberato.com.br/index.php/revista/article/view/939